写作，是英文学习绕不开的重要议题。
但很多时候即便在“听——说——读”的过程畅通无阻，可一旦落于笔端，语句却变得干瘪。毫无头绪、表达空洞、文法错误、写作逻辑不清晰……这些都是写作过程中的“拦路虎”。写作能力究其根本，是对一个人思辨力的训练。正确的思路是：循序渐进帮助孩子打开思路，更好地立意并进行发散，这才是解决写作困难的根本途径。
也正是基于上述情况，我们决定上线【CampusTop写作课程】，带领孩子一起去选题立意、头脑风暴，让孩子不畏惧写作任务，甚至愿意让写作成为记录生活，表达自我的方式。
- 关于课程
本次上线的写作课程，是根植于美国经典写作系列教材Write Source的最新版进行改编和开发的。Write Source这套教材专门为Common Core新课标而设计；美国教师足足花了30多年的心血才编写而成，被大量英文学习者所青睐。引进后我们结合了非母语国家学生的特点，进行了改编。
接下来我们通过具体的范例来带领大家感受一节写作课堂。
首先，写作共分为五个步骤：
立意、初稿、修改、校订、发表。这五个步骤是美国学术界公认并推行的优质写作基础，并被Common Core课标规定为写作标准教学法。
Write Source写作五步骤
- 立 意（Prewrite）
我们要怎样去寻找一个话题呢？首先可以先在本子上列出一些词语，为自己搭建灵感库：goldfish（金鱼）、tadpoles（蝌蚪）、snails（蜗牛）。
选定主题后，接下来就可以进行头脑风暴环节。以tadpoles（蝌蚪）为中心词，请随意地进行头脑风暴，提起蝌蚪，你会想到什么呢？也许是蝌蚪的姿态，wiggle（扭动，摇摆）；也许想到了牠长大之后会成长为小青蛙：grow（成长）；也许会想到自己像小蝌蚪一样在水中畅游：swim（游泳）。
- 初稿（Write）
现在就可以通过这些关键词串起我们的思路，拟出草稿。
- 修 改 （Revise）
现在草稿已经拟好，如何能够使文章更加出彩呢？这个时候，不妨请出形容词这名实力干将来帮我们完善细节，如下图：
小蝌蚪们长成了大青蛙，加入“big”之后，是不是整个语句较之前是不是更加丰满了呢？
- 校 对（Edit）
接下来我们就要像园艺师一样，检查哪裡需要进行二次加工。这一部分，我们会向孩子著重强调写作规范：比如标点符号的书写、空格、以及首字母大写等问题。经过这样的完善后，我们的文章更加规范，就可以发表啦！
- 发 表（Publish）
这是写作的基本五个步骤，从上述内容上大家不难看出，其实这包含了六个非常重要的要素：
1.Ideas观点清晰明确
2.Organization文章布局合理，逻辑清晰顺畅
3.Word Choic准确用词
4.Sentence Fluency句子完整流畅
5.Voice写作的腔调和语言风格
6.Conventions检查语法、拼写、格式、内容
写作也是需要在实践中不断去强化的技能，待到孩子能够更自如地遣词造句，并逐渐建立起句子、段落与文章的联系，就可以尝试更多文体的撰写（初级写作课打好基础，2~3级写作课会涉及更多文体）：
我们鼓励孩子像作家一样去写作，去成长。写作会让信息和思想长出翅膀，飞向远方。每一次小小的写作练习，都是在为书写更加优质的作品蓄力。
学 习 目 标
写作课程要求孩子具有一定的词汇积累，所以英文水平经测评后达到Campustop3级的学员可以开启写作课程的学习。在初级阶段，孩子会了解写作的基本规则，基础稳固之后，2~3阶段就可以在更多文体中大显身手。
另外有3点注意事项：
1.因本课程类型的特殊性，学生必须在25分钟内完成当节课。因此请大家一定避免迟到早退，并在网络最为顺畅的地方上课。
2.若该节课有90%内容没上完，第二次上课会从【复习+从上节课结束的地方】开始学；若该节课有90%内容已学完，第二次上课会直接进入下节课的新内容。
3.教材配有练习册，练习册主要作为学生的课后自主练习用，上课时老师不会单独对其进行讲解。如有讲解需要，大家可以进行如下操作：
1）预约课程时留言提醒老师下节课评析作业。
2）提前准备好已完成的作业截图。
3）上课时将截图发送至聊天框内。
注：
老师讲解完习题后会按照进度往下讲解新课；
建议大家完成多课习题后再预约一节习题课进行集中答疑。
写在最后
写作提高不是一朝一夕的事情，在课程之外，也要再嘱咐大家一句：
写作的基础是阅读。给孩子选择适合阅读的书籍是支持孩子进行写作的好方法，鼓励孩子听不同类型的作品：诗歌、小说、说明文……让孩子先去体验各种各样的语言风格，慢慢再将其中的部分内容内化到自己的知识结构中。
只有词汇、语法不断积累，才能够打好写作的地基，酣畅淋漓地用文字表达自己。
长路漫漫，时间会见证你的改变。
